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摘要
目的：探讨分类教学（耐力）对大学生呼吸机能的影响。方法：在安庆师范大学随机抽取公共体育专业学生，实验前，通过1600m跑，试将学生分为实验组（S组）和对照组（C组），教学周期为16周。实验组每周参加1次分类教学（耐力）的公共体育课和2次课余锻炼，运动强度以心率衡量，需要达到的心率为次最大心率（195-年龄）。对照组不安排除公共体育课之外的任何有组织的实践教学活动。结果：实验组和对照组男、女生实验后，各指标均没有显著变化（P>0.05）；实验后，男、女生各指标变化在组间均无显著性差异（P>0.05）。结论：该分类教学（耐力）方案未能显著改善大学生的呼吸机能，公共体育专业体育课的负荷强度还有待提升。
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