本土民族音乐有着本民族的风格与特征,有着浓浓的乡土气息。在“双减”政策背景下,音乐课后服务中,利用本土(尤其是少数民族)社会音乐资源,优化农村中小学校音乐课后服务内容,对提升师生对本土音乐文化内涵和价值的理解、激发学生对家乡民间艺术喜爱和传承的意识、增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情有着重要意义。
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