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摘要
在小学英语教学中,大多数小学生在英语练习中都会出现"一学就会,一做就错"的学习问题。归根究底,造成这一问题的根本原因便是小学生并没有形成良好的英语思维能力,不擅于从英语思维角度分析相关问题。所以,培养小学生的英语思维能力,也就成为改善小学英语低效教学局面的一个基本切入点。作为英语课堂的开端,课堂导入是否能够调动起小学生的积极学习兴趣,也直接影响着培养小学生英语思维能力的具体效果。本文将从以英语游戏导入新课、以英语问题导入新课、以英语交际导入新课三个角度分析优化小学英语课堂导入,提升小学生英语思维能力的有效策略。
