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摘要
多元化教学评价是现代化素质教育的重要组成部分，在小学音乐课程的教学过程中同样发挥着举足轻重的作用。教师在实践应用的过程中，要善于发挥多元化教学评价的作用与价值，鼓励学生积极参与音乐课程学习实践活动，帮助学生建立音乐课程学习的信心，从而有效优化和提升音乐课程的教学质量。本文以小学音乐课堂教学中多元化教学评价问题为主要研究对象，首先概述了多元化评价在音乐课堂教学中的作用与价值，明确了多元化评价的现实性意义。在此基础上，针对多元化评价的基本原则以及评价方式进行了系统的分析，希望可以为优化小学音乐教学评价提供多元化的借鉴和参考。
