目的 评价TPN教学法在生物医学数据科学课程教学过程中的效果。方法 为了达到将本课程的理论和实际有效结合，同时提高学生学习的主观能动性这一目标，在教学中使用逆向课程设计模型。采用课堂检测和问卷调查两项指标评价教学效果。结果 95%的学生对课程总体评价满意，所有学生的课程考核都在80分以上，其中90分及以上的占90.4%。结论 TPN教学法能较好地适用于生物医学科学数据课程教学。
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