双一流建设教育背景下“慕课+”教学模式改革实践——以“交流技能”课程为例

作者：付洋; 马俊玲; 綦海; 吴美璇; 尹梅^*

来源：中国医学伦理学, 2020, 33(08): 1013-1017.

• “慕课+”教学模式
• 课程改革
• 双一流建设
• 医患沟通

"慕课+"教学模式是在慕课教学法基础上发展起来的教学模式,努力建设"双一流"学校已然成为高等教育强国的国家意志。在双一流本科教育背景下,以沟通行动理论和符号互动理论为支撑,对"慕课+"教学模式加以阐述;从教学对象、教学内容与目标、教学环境与筹备三方面描述了如何在"交流技能"课程中构建"慕课+"教学模式;实践中,以某医科大学为例,介绍了"交流技能"课程"慕课+"教学模式的实践经验;突出了"慕课+"教学模式在提升学生学习兴趣、学生成长的价值感和增加学习时间自由等方面的优势,同时指出需要在慕课品质、考核评价体系和面授时间等方面有待完善,以期为中国双一流学校建设过程中的教学改革提供建议和经验。

• 单位
  哈尔滨医科大学; 第一临床医学院; 第二临床医学院