浅谈小学高年级习作评改方式的优化

作者：王美娜

来源：课外语文, 2019, (16): 31-32.

• 习作评改
• 评改方式

本文主要论述的是在作文评改实践研究过程中的思考及做法,通过对小学高年级习作评改方式的研究,提出多元化的评改方式与新样态评改课堂,能够培养学生的自改互评以及赏析的能力,提高学生的习作素养。