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摘要
非智力因素是大学生综合素质结构的重要组成,也是检测在线教学成果和学生发展的方式之一。为了解疫情期间大学生在线学习模式对非智力因素发展的影响,文章通过电子问卷和远程访谈对4128名大学生开展调查,结果显示:在线学习期间,大学生非智力因素的发展不明显,情绪、学习动机等方面发展水平有所降低。在对学生的非智力因素培养有显著负向影响的因素进行多元回归分析后,提出未来在线学习培养非智力因素的策略:加强在线教学培训,提高教师对在线教学平台的熟练度和线上教学水平;科学设置在线课程门数,增加课程资源的丰富性;搭建易用性在线教学平台,切实保障良好的网络环境等。
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单位山西师范大学; 教育科学学院
