节律性发展视域下小学英语写作教学策略探讨

作者：孔炀

来源：校园英语, 2020, (52): 100-101.

• 小学英语
• 写作教学
• 节律性
• 教学设计

在把握英语教学节律性的基础上,让学生获得愉悦的阅读体验,链接好"读"和"写",互通好输入和输出是十分重要的。以译林版小学英语课本五年级下册Unit7"Chinese festivals"为例,探索第四课时读写的设计和实施,并提出以下策略:巧设问题合理驱动,思维导图激活旧知,关键任务培养思维,主题活动合作探究。

• 单位
  常州大学