深度学习的脑科学基础与课堂教学策略

作者：张俊列; 韦利仿

来源：教育理论与实践, 2020, 40(28): 59-64.

• 深度学习
• 脑科学
• 经验期待
• 真实情境
• 边缘系统
• 内部动机
• 大脑运行机制
• 深度教学

人脑是人类学习的基础,而人的思维又通过学习被塑造,学习与思维是双向建构的关系。脑科学的发展与深度学习的兴起,促使传统意义上的学习目标、内容、方式以及评价发生巨大的变革。脑科学的研究不断揭示着深度学习发生的机制,为研究深度学习提供了科学基础。促使深度学习发生的教学策略为:抓住脑发展的"经验期待",确立高阶思维发展的教学目标;创设促进深度学习的真实情境,引导学习者与环境的互动;激活大脑的"边缘系统",唤醒情感的认知功能,激发学生学习的内部动机;遵循大脑运行机制,使教学循序渐进、张弛有度。

• 单位
  教育学院; 陕西师范大学