谈“社会即学校”理论在初中语文教学中的运用

作者：杨玲

来源：学周刊, 2021, (31): 191-192.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.095

• 社会即学校
• 初中语文教学
• 运用

社会即学校更为强调学生对于知识的灵活运用能力以及学习过程与生活的结合效应,而这种效应对于初中语文教学而言,其指导意义极为明显,更是解决当前初中语文教学过程所存在问题的重要手段。基于此,本文针对当前初中语文教学过程、社会即学校教学思想所存在的问题以及该理念在当前初中语文教学中的实际运用进行初步研讨与分析,希望借此可对相关教育工作者起到一定的借鉴价值。