激励性评价是一种通过正面鼓励、启发诱导的方法,激发幼儿的学习动机,引起学习兴趣,使其积极主动学习的一种教育手段。恰当的激励性评价可以促进幼儿积极主动发展。但目前幼儿园集体教学活动中教师激励性评价仍存在一定问题,本文旨在探讨影响幼儿园集体教学活动中教师激励性评价的影响因素,研究表明,幼儿教师对集体教学活动中激励性评价的忽视、不了解、教师的繁重工作与幼儿园对激励性评价的不重视成为主要的影响因素。
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