针对工科专业概论类课程教学中存在的困难，考虑到新生特点，探讨了反转课堂在概论类课程中的教学设计思路。该研究基于反转化的认知方法，让学生先感知再探索，将开放的课程资源与双师型的教师配置相结合。教学模式上采用小组化的学习方式，以学生为主体，按照个人和小组进行课程设计，鼓励学生自主学习、自主探索，激发学生的积极性和创造性。实践表明该教学设计方法和教学模式可以有效提高教学效率和质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
