开展多元活动 优化口语交际教学

作者：张梅

来源：小学语文教学, 2022, (14): 54-55.

<正>口语交际内容是教材的重要组成部分。在教材中，每一次口语交际都有明确的主题，而且设计的主题类型非常丰富，既有与学生生活息息相关的日常生活情景，又有一些很有讨论与交流价值的问题，充分体现出了口语交际互动性、情境性的特点。依据教材中口语交际的编排特点，教师以丰富的活动形式来组织学生学习交际，避免了口语交际理论化、灌输化等现象的产生，真正让学生积极参与，乐于交际，还能达到提升学生口语交际素养的目的。