作为英语四项基本能力之一，写作一直是高中英语教学的重点难点。读后续写是英语高考改革中出现的一种新的写作题型。不同于传统的开放式和半开放式写作，读后续写将阅读理解与写作结合起来考查学生的阅读理解能力、由读到写的思维转换能力和文字表达能力等，对学生的英语核心素养要求较高。根据阅读与写作的关联性，对思维导图在高中英语读后续写教学中的运用进行探讨，提出运用策略，包括利用思维导图提取关键信息、解读原文信息推断情节发展、细化构思过程明确写作思路等。
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