摘要

生态课堂强调教育主受体、教学材料与教学环境的和谐共存,这也是一种对人本教育理念进行深度实践的模式。生态课堂的要素较为复杂,容易出现异化现象,并最终影响课堂生态。为此,本文以初中语文为例探讨了生态课堂的构建路径与实施障碍,提出有效构建生态课堂的建议,希望为初中语文教师提供参考。