<正>角是最基本的几何图形之一,也是进一步认识其他几何图形的重要基础。对于二年级学生来说,角的概念是比较抽象的。首先,在儿童的经验里,角是一种触觉感受——尖尖的、刺人的,指向的是角的物理特性。正如点没有大小、线没有粗细、面没有厚薄一样,作为数学概念的"角"是无法触摸和感知的。如何基于儿童的经验,顺学而导,帮助他们建立角的正确表象,是一个值得进一步研究的问题。其次,学生往往认为角的"边"画得越
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