普通高校体育课程思政建设的相关问题省思与路径优化

作者：罗秋兰

来源：吉林体育学院学报, 2021, 37(05): 88-94.

DOI：10.13720/j.cnki.22-1286.2021.05.013

• 体育
• 课程思政
• 内涵
• 逻辑
• 问题
• 路径

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对体育课程思政的本质内涵、逻辑理路、现存问题和突破策略进行了分析和探讨。研究认为:体育课程思政建设过程中存在着育人理念不到位,重"技能培养"轻"思政教育"、融入路径不清晰,重"知识传授"轻"价值引领"、育人机制不健全,重"外在形式"轻"内在协同"和育人意识待提升,"重外部规约"轻"内在驱动"等一些不容忽视的问题。要解决这些问题,需要从构建顶层设计,挖掘多维协同育人目标、挖掘思政元素,提升体育课程思政育人质量、健全育人机制,构建多层级参与的联动机制、加强师资队伍建设,强化体育教师的课程思政意识与责任自觉,激发内生动力,增强学生对体育课程的价值认同和创新教学评价,凸显教学评价的发展性和全面性等方面综合施策,才能将体育课程思政建设工作落实落细落小。