从中学生情感规律与特征谈深度学习的把握

作者：贺文; 李田

来源：广西教育学院学报, 2018, (04): 180-184.

• 情感规律
• 学习动机
• 深度学习

中学生的深度学习,不仅受自身喜好与情感变化的影响,也受课堂教师的影响。课堂教师快慢交替、起伏变化的教学语言会对中学生产生一定的情感刺激,影响他们的学习情绪。结合中学生的情感规律与特征来把握和调控深度学习,可使中学生情感变化与深度学习相统一,使课堂处于有条不紊的良好循环之中。

• 单位
  喀什大学; 教育科学学院