认知负荷理论视域下的中职微课设计——以Photoshop平面设计微课设计为例

作者：陈倩倩

来源：职业, 2018, (35): 103-104.

• 认知负荷理论
• 微课设计
• Photoshop

微课以短小精悍、可进行碎片化学习为主要特点,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。本文从认知负荷理论的视角出发,对中职学校微课设计进行研究,并寻找设计的策略,实现认知负荷理论在中职微课设计中的导向作用。