“双基”之外的小学语文定位与教学

作者：韩其祥

来源：家长, 2021, (28): 99-100.

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依旧处于应试机制下的现代语文教育尚未脱离单纯“双基”教学的陈旧轨道，过多注重能即学即用、效果显著可见的识字、抄写、课文讲解、背诵默写、答题模板嵌套等。这确实使“双基”目标得以有效落实，但也使语文课堂呈死水一潭，语文的教育价值与本身之美无处发挥，学生有的语文天赋和灵性被渐渐磨钝，以至于最终泯灭，这会对学生的成长造成不可弥补的伤害。因此，在小学启蒙阶段对“双基”之外的语文定位与教学探讨，是革学科教学之弊陋、树学科教学之新风的必然需要。