运用“五观法”，引导学生领会古诗词意蕴

作者：席肖敬

来源：小学教学(语文版), 2021, (11): 58.

<正>小学生学习古诗词,应该如何理解、把握作者所表达的情感呢?在教学实践中,我尝试运用"五观法",即观诗题、观作者、观插图、观注释、观写作背景,来引导学生领会古诗词的情感意蕴。下面以纳兰性德的《长相思》教学为例来谈一谈具体的做法。师:请同学们借助注释先大致了解这首词的意思。(生读)你读懂了哪一部分?生:我读懂了上阕,结合注释(2)(3),我知道了作者此时身在关外,走了一程又一程,路程远,而且非常艰难。