<正>从教九年,我一直对空间与几何方面的内容情有独钟。我在教授这类知识时,首先就从空间人手,先给孩子们构建这部分知识所属的空间维度,让孩子们在脑海中想象、构造,然后由抽象的空间过渡到具体的图形,最后把具体图形放回到抽象的空间中。图形有助于发现、描述问题,有助于探索发现解决问题的思路,可以把抽象的概念变得具象,把困难的数学变得容易,通过反复训练建成
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