融会贯通 深入本质——两道“姊妹习题”的教学与思考

作者：刘向权; 刘子岭

来源：安徽教育科研, 2023, (15): 52-55.

• 习题教学
• 联系规律
• 思想渗透

通过两道经典的“姊妹习题”的教学，从系统的角度审视数学，置散乱知识于系统之中，着眼于数学知识间的紧密联系和内在规律，以及数学思想方法的渗透，在融会贯通的过程中，透过纷繁复杂的现象，深入数学的本质。