基于语境理论的小学低段识字教学策略

作者：朱文琦

来源：广东教育(综合版), 2023, (03): 45.

<正>识字教学是小学低段语文教学的重点与难点。目前识字教学的教学目标多停留在追求数量与速度的层面之上，并以此作为教学评价的标准，进而导致识字教学流于表面。文字是语言的载体，识字教学应当在具体的语境中展开。因此，本文结合语境理论，将识字教学中的语境分为文本语境、情境语境以及真实语境，并提出相应的教学策略。