<正>教育部发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求把课程评价观的转变作为基础教育改革的推手,要建立促进课程不断改进发展和教师水平不断提升的教学评价体系。本文结合农村小学的实际状况,根据新《课程标准》倡导的新的教学评价体系,对农村小学课堂教学的评价进行研究,提出切实可行的评价策略,推进学校课堂教学在时空上的可持续性发展。一、研究的背景与意义教育部发布的《基础教育课程改革纲
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