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摘要
将翻转课堂与数字化教学模式相结合的混合式教学模式,可以发挥两种教学模式的优势,既体现教师的主导地位,又充分保障学生的学习主体地位,已成为目前医学高等院校教学改革的一个重要发展趋势。在数字化、信息化及智能化的大数据平台背景下,充分发挥翻转课堂在全科医学理论教学中的优势,能更好地提升全科医学教学的趣味性、合作性与主观能动性。研究以全科医学理论教学实践为例,将探索翻转课堂联合数字化教学的混合式教学模式的课程设计及效果评价。
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将翻转课堂与数字化教学模式相结合的混合式教学模式,可以发挥两种教学模式的优势,既体现教师的主导地位,又充分保障学生的学习主体地位,已成为目前医学高等院校教学改革的一个重要发展趋势。在数字化、信息化及智能化的大数据平台背景下,充分发挥翻转课堂在全科医学理论教学中的优势,能更好地提升全科医学教学的趣味性、合作性与主观能动性。研究以全科医学理论教学实践为例,将探索翻转课堂联合数字化教学的混合式教学模式的课程设计及效果评价。
