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摘要
高职院校学分制改革是高职院校内涵建设的重要内容。自本世纪初高职院校开展学分制改革以来，其研究与实践大致可以分为早期探索、快速发展、深化创新三个阶段。目前有关高职学分制的研究涉及理念、制度、课程、教学、评价以及保障等方面内容，但存在基础性研究不足、系统性研究不强、典型模式总结不够等问题。为推进高职学分制的发展，需在深入研究职业教育类型规律的基础上，加强高职学分制的整体性研究和系统性设计，开展我国高职特色学分制的探索，形成具有可供推广应用价值的典型范式，推进我国高职学分制的高质量发展。
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高职院校学分制改革是高职院校内涵建设的重要内容。自本世纪初高职院校开展学分制改革以来，其研究与实践大致可以分为早期探索、快速发展、深化创新三个阶段。目前有关高职学分制的研究涉及理念、制度、课程、教学、评价以及保障等方面内容，但存在基础性研究不足、系统性研究不强、典型模式总结不够等问题。为推进高职学分制的发展，需在深入研究职业教育类型规律的基础上，加强高职学分制的整体性研究和系统性设计，开展我国高职特色学分制的探索，形成具有可供推广应用价值的典型范式，推进我国高职学分制的高质量发展。
