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摘要
"双一流"及"以本为本"战略的提出,将高等教育质量内涵式发展提升到前所未有的高度,高等教育质量是国家人才水平的基础。随着我国高等教育即将步入普及化,数量的扩大必然造成质量的滑坡,故如何高效、科学地评估高等教育质量就成为新时期高等教育质量发展的关键议题。本研究以美国"大学生学习评估"(CLA+)项目为研究对象,分析CLA+高等教育质量评估工具在我国适用的国情背景及其研究现状,以期为我国高等教育质量评估提供一定的思路,为CLA+评估工具的借鉴提供理论支持。
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单位教育学院; 四川外国语大学
