小学语文组织群文阅读活动的有效教学策略

作者：郭婷

来源：课程教育研究, 2020, (11): 70.

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阅读是小学语文教学的中心与关键,直接关系着小学生语言能力与语文思维的发育,影响着小学生的语文素养水平。然而,常规的小学语文教学通常是实用单篇独立阅读的方式组织阅读教学,导致小学生的阅读思维呈现出碎片化、单一化特点,影响了小学生迁移阅读技巧的能力生成,并不利于小学生形成完善的阅读思维认知。对此,人们提出了群文阅读的教学设想。顾名思义,群文阅读就是多篇文本统一阅读的阅读活动,但是同一组文本并不是随意选择,而是需要根据具体的议题来选材,借助这些丰富的文本资源来展开全面阅读,能够有效改善小学生的碎片化思维问题。因此,小学语文教师要积极组织群文阅读教学改革,切实提升小学生的阅读能力。