文章通过分析和总结归纳人教版初中语文教材文言文篇目及其属性，从教师对文言文教学重视情况、教师对文言文教学热情、学生对文言文教学的接受情况客观分析，进而从提高学生思考文言文内容的能力、引领学生自觉改善自己的语言理解能力、运用分组讨论提升学生学习文言文的热情等方面，提出改善西藏初中文言文教学策略与建议。
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