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摘要
专业导师制强调将专业指导、技术传授与专业训练有机结合，这有利于提升人才培养的全面性。目前，本科美术教学应用专业导师制模式开展教育工作时，存在导师与学生选择匹配度不高，导师职责规划细致性不足、制度执行权责划分清晰度不足，导师工作团队激励机制设计有效性不足几方面问题。基于此，本科美术教学应加大组织协调力度、提升导师选择方案建设力度、提升导师权责划分精准性、积极引入多元评价机制，优化专业导师制模式实践应用效果。
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单位首都师范大学科德学院
