教材作为教学的核心工具，其出版和编辑广受社会各界关注。教材插画作为教材图文中“图”的部分，其重要性显而易见，图文相辅相成共同构成教材的完整内容。对“问题插画”的思考使我们重新探讨小学教材插画具有重要意义。文章以《开明国语课本》插画为研究对象，通过美学角度分析，归纳其显性美学特征，挖掘其隐含的文化价值，探讨新时代背景下教材插画的应用，希望能为中国当下小学阶段的教科书编写提供有价值的美学参考。
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