基于服务学习模式的社会创新培养与教学思考——以金融、贸易类专业实践教学为例

作者：刘璟

来源：汕头大学学报(人文社会科学版), 2018, 34(12): 85-96.

• 实践教学
• 服务学习模式
• 互嵌
• 社会创新

国内外大量文献指出所谓的"创意阶层"是极少数,而大部分人受益于创意与创新城市发展的前景并非仅仅来自于高端产业、智能技术以及"创意阶层"的经济活动,反而与高校等教育部门实施校企、校社合作计划,加强高校与社会的直接对接培育社会创新有关。结合国内高校金融、贸易类教学实践,研究表明:我国高校应将课程与企业、社会直接对接,以真实的服务内容为基础,以课程为承接,以"企业+专业教师+实习实践学生"为服务主体,构建基于课程与项目互嵌的服务学习模式;我国高校目前确实缺乏将课程与项目互嵌,服务学习与社会创新和城市创新创意发展作为互动的整体考虑;社会创新的培养是获得创意与创新发展的另一种方式。国外一些地区通过高校与企业、社区等部门对接,实施社会创新计划,促进学生实际解决问题的能力的同时,推进城市创意与创新全面发展。探讨通过高校等教育部门建立创意联系以促进社会创新的全面发展,从而实现基于服务学习模式的实践教学方法的创新。

• 单位
  肇庆学院