<正>一、小学数学教学中"示范"存在的主要问题首先我们对示范的内涵进行梳理。示范就是做出榜样或典范,供人们学习。小学数学学习内容中,有些是约定俗成的,不需要学生探究,由教师或学生直接示范反而能节省课堂的宝贵学习时间,并利于促进学生的数学理解和数学应用。笔者根据自身教学实践及近几年来对180节数学常态化课堂的观察,对其中存在的问题进行了长时间的思考和深入的分析,发现从"示范"的角度来看,主要存在以下问题:
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