数学是一门具有较强计算性的学科。由于小学生的认知能力与逻辑思维能力仍处于初级发展阶段,因此在对问题进行解答和计算的过程中难免会出现错误。教师引导学生科学建立与使用错题本,能够有效提高小学数学的教学质量。本文主要从四个方面分析了错题本在小学数学教学中的建立与使用策略,帮助学生从多方面分析错误产生的原因,进而避免相同题型的错误再次出现,有效提高数学学习的效率和能力。
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