摇动 推动 唤醒——小学英语教学中的情感交流策略

作者：司雯萍; 董逸秋

来源：英语画刊(高级版), 2018, (20): 84.

<正>在小学英语课堂中,教师可以借助情感交流,"摇动"他们固有的中英互译思维,让他们逐渐用英语思维,进而"推动"他们英语学习的发展,最终"唤醒"他们英语学习的积极情感和学习内驱力。在课堂实践中,教师可以借助表情、动作等手段与学生进行"灵魂"的对话,以情感交流为契机,激发学生对英语学习的兴趣,从而提高英语学习的效率。一、优化课堂教学,激发学生情感1.课前热身,激发兴趣心理学认为"兴趣是积极探索某种事物的动力"。