为全面落实立德树人要求，核心素养背景之下，对于道德与法治教学提出更高要求。初中阶段，道德与法治属于围绕学生的生活而开展的综合性课程。如何挖掘教材中的育人要素，培养学生核心素养是教育工作者需要探讨的现实问题。本文从道德与法治课程教学实践出发，探索核心素养的落实策略，期待发挥学科育人功能，完成教育目标。
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