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摘要
形成性评价是教学的重要组成部分，也是促进教学的重要因素。在大学英语教学过程中，文章以发展英语学科核心素养为导向，将形成性评价运用于具体的评价实践，探索促学评价的原理和方法，反思评价效果，以发挥评价对教学的诊断、导向、激励功能。研究结果表明：形成性评价能够提高学习过程学习的参与感和有效性，促进学生能力提升和素养发展，同时对教师的评价能力和素养也提出了更高要求，教师要注重评价设计，利用评估信息不断调整和改进教学，促进教学质量的提高。
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单位武汉华夏理工学院
