随着新课程标准的颁布，以实现学生全面发展为核心的素质教育观念在我国获得了深入发展，培育学生的学科核心素养俨然已经成为教育改革背景下的根本教育目标。而课后作业作为教学的反馈机制，也应该在这一教育形势下做出适当的改变，由此分层作业应运而生。文章以初中生物为例，基于核心素养的培养要求，结合初中生的实际情况，从分层作业的设计原则、制定依据以及设计策略三个方面提出了分层作业在初中生物学科中的应用策略。
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