摘要

<正>在农村幼儿园家庭教育方式高控、对家园合作理解有所偏差的家园共育现状下,结合江苏省课程游戏化第二步支架以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》对家园共育提出的资源统整思想指导下,本文立足绘本资源的整合运用,以阅读为基点,资源共享为抓手,探索指导家庭开展亲子阅读的相关策略,并发现绘本与其他资源的整合运用在家园共育及幼儿发展中的重要价值。