初中物理教学中促进学生深度学习的教学设计——以“长度的测量”为例

作者：张燕

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(03): 38-39.

• 物理教学
• 深度学习
• 思维能力
• 长度测量

针对传统物理教学方法的不足,指出在新课程改革背景下,物理教师应当转变思路,积极探索多样化的教学策略,发挥学生的主体性,将学生从浅层学习引向深度学习,发展其综合素养;从四个方面展开论述,旨在为初中物理教学提供参考和借鉴。