《面积的含义》教学设计

作者：阚奎

来源：小学教学设计, 2018, (11): 45-46.

<正>【教学内容】苏教版三年级下册第5860页。【教学过程】一、回顾新知,激趣引入出示:一个长方形和一个正方形纸片。师:这是什么图形?你学过它们的哪些知识?生:长方形和正方形。我们学过它的特征和周长计算。师:同学们讲得很好,今天老师要给大家讲个故事:一位老农临终时给他两个儿子留下两块长方形的地,一块长4 dm,宽3dm;另一块长10 dm,宽1 dm,