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摘要
农村教育“内卷化”的逻辑前提是农村教育边际效益递减和农村教育发展路径锁定，造成“有增长无发展”的困境。然而，农村教育边际效益递减的提法混淆了教育投入的效益下降和效益递减的区别，忽视教育与社会流动之间的市场环节；农村教育发展路径锁定的提法未能理解教育离农是农村教育的内在动力，教育依赖是农村教育的文化底色。以农村教育“内卷化”解释农村教育问题，一方面不利于在人口流动背景下理解农村教育价值，可能造成教育价值误判；另一方面不利于在城乡一体化中理解乡土文化，可能造成传统文化教育式微。农村教育的困境仍在于发展不充分，需要在城乡一体化过程中继续坚持现代化发展路径。
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单位三明学院; 安徽师范大学; 教育科学学院
