在本科层次全科型小学教育专业,在人才培养过程中还存在一些不足,导致学生专业认同水平不高。针对这一问题,文章从社会、高校和个人等因素分析了问题产生的原因,并结合专业建设发展趋势,提出改善学生专业认同水平的路径与方法:社会逐步完善其组织机制,发挥政策的引领作用;高校进一步优化培养机制,提升育人质量和专业优势;个人有效加强心理素质培养,提升专业认知与专业修养。
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