新课程下高中生数学学习的困境和解决对策

作者：贾济元

来源：新课程, 2021, (31): 165.

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• 高中数学
• 学习困境
• 解决对策

新课程注重的是学生的全面发展,在课程教学方式和方法上是以学生为主体,以自主学习为主要模式。这种以学生为核心的课程教学中,学生的行为决定了教学的效果。高中数学教学中,学生呈现出无法完成难点知识理解,缺少数学思想,没有探究分析空间的困境,知识的获取还是依赖教师的讲解,自身的数学思维和核心素养都没有提升。因此,课程教学的开展需要进行创新和改进,突破学生自主学习的困境,也增强学习的主动性,提高课程教学的效果。