自编律动操对智力落后儿童粗大动作影响的实验研究

作者：唐波

来源：当代体育科技, 2019, 9(28): 14-16.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.28.014

• 自编律动操
• 智力落后儿童
• 粗大动作

目的:智力落后儿童粗大动作发展水平落后于正常儿童,为促进智力落后儿童粗大动作发展水平,本研究以在培智学校广泛开展的音乐律动为切入点,探索自编律动操对智力落后儿童粗大动作的影响。方法:采用实验教学法,将80名智力落后儿童以班级为单位随机分成实验组和对照组,实验组40人,对照组40人。实验组周一至周五每天进行35min的自编律动操,对照组正常上课,实验为期4个月。内容:运动干预,选择7首节奏鲜明、学生喜爱的音乐,结合自编康复动作进行自编律动操训练;粗大动作测量,采用粗大动作发展测试(TGMD-2)作为测量工具,该量表专门用于测量3～10岁儿童粗大动作发展情况,分为位移和控制物体2个部分组成。结论:经过为期4个月的自编律动操训练后,实验组智力落后儿童粗大动作发展水平明显提高,其移动动作总分、操作动作总分、粗大动作总分均具有非常显著性差异(P<0.01)。