本论文以调查问卷的方式请中学英语教师评价13项来源对英语专业知识发展的促进作用。本研究显示:自身教学经验反思、网络资源是非常重要来源,是最主要的来源;教学观摩活动、教育见习实习,专业书刊的阅读是比较重要来源;与同事的日常交流是英语教学法知识的非常重要来源;其他来源相对来说对英语专业知识的发展不太重要。基于以上发现进而提出了促进中心英语教师专业知识发展的建议。
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