小学生处于成长的初级阶段，在此期间开展综合实践活动，能够拓宽学生的视野，让学生积累关键经验，提升核心素养。基于跨学科视野设计小学综合实践活动符合课程的基本定位，能够保障课程的质量。在活动设计方面，教师应从生活中引出多学科实践任务，引导学生参与方案设计；在活动实施方面，教师应关联课内外模块，有效开展指导，活用组织方式并适时地拓展活动空间；在活动评价方面，教师应融合多元评价手段，促进学生实践经验的内化。
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