初中学生所处发展阶段比较特殊,具备极强的可塑性,也有着很强的敏感性。这一阶段,在开展初中语文教学工作时,教师必须关注学生的心理状态,帮助学生消除不良心理障碍,在提高学生学习质量的同时,使心理健康教育与初中语文教学有机整合到一起。敏感型心理障碍是初中生在语文学习中普遍存在的一个问题,直接影响学生在语文学习中的表现,也给教师带来了很大挑战。教师需要分析这一心理的表现,认清帮助学生疏导心理障碍的必要性,让学生的心理变得更加强大。
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